舞动人生，让世界看见你！

全球华人青少年舞蹈大赛河北启幕

      5月22日，由中国文化信息协会、河北省创新教育学会主办，中国舞蹈美育联盟、常青藤美育承办，石家庄现代文化传媒职业教育集团协办的“让世界看到你”2018美育产业峰会（石家庄站）暨全球华人青少年舞蹈大赛河北赛区启动仪式在河北师范大学隆重召开。

国家督学、河北省教育厅原党组书记、副厅长，河北省创新教育学会韩清林会长发表重要讲话

      国家督学、河北省教育厅原党组书记、副厅长，河北省创新教育学会会长韩清林指出，进入新时代，在加快教育现代化、建设教育强省、办好人民满意教育的历史征程中，要深刻认识美育对促进学生全面发展、对建设文化强国与增强文化自信、对推动社会全面进步与促进经济社会协调发展的重要作用，进一步提高对学校美育地位、功能、价值的认识。

    中国艺术节基金会副秘书长、常青藤美育联盟发起人、全国学校美育联盟秘书长黄俭教授

          中国艺术节基金会副秘书长、常青藤美育联盟发起人、全国学校美育联盟秘书长黄俭教授指出，美育是通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而具有美的理想、情操、品格和素养。

        黄俭教授介绍说，2015年国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》对学校美育改革发展提出明确要求：2015年起全面加强和改进学校美育工作。到2018年，取得突破性进展，美育资源配置逐步优化，管理机制进一步完善，各级各类学校开齐开足美育课程。到2020年，初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有中国特色的现代化美育体系。

      全国政协委员、中国舞蹈家协会顾问、原副主席、中国舞蹈美育联盟主席陈爱莲介绍，为践行“一带一路”国家战略，纪念中国改革开放四十周年，全球华人青少年舞蹈大会以“同根、同心、同行”为主题，以舞蹈艺术为桥梁，以华人青少年为群体，弘扬中华民族文化精神，传承中国非物质文化遗产，在中华青少年群体中倡导“写好中国字、跳好中国舞、说好中国话”，展示中华青少年积极向上的正能量，为增强华人青少年民族自信心和凝聚力提供强大的精神助力。

  国防大学研究生院原政委胡钦佩为峰会创作的书法作品

        国防大学研究生院原政委胡钦佩，在书法创作也取得了令人瞩目的成就，他从自己的戎马生涯谈到书法创作，对美育传承传统文化有着独特的见解。

        两位德高望重的专家对美育社会价值的剖析，为美育的发展给予了前瞻性的指导和建议

      集团理事长徐健与国防大学研究生院原政委胡钦佩深入交谈

        石家庄现代文化传媒职业教育集团理事长徐健认为，艺术教育就是素质教育，职业教育就是就业教育，文化传媒教育就是走向国际视野的教育。人人都是一块玉，看我们怎么去雕琢，无论是从个人素质的全面提高，文化的振兴繁荣和文化自信，还是推动整个社会的全面发展，美育都起到了非常重要的作用。美育是推动社会全面进步，也是推动人民真正实现美好生活必须要做的一件事。

     徐健理事长介绍说，学校实施军事化管理，坚持立德树人的目标，努力培养德艺双馨的现代文化传媒艺术精英，让学生在激情奋斗中绽放青春光芒，健康成长进步。

集团理事长徐健与全国政协委员、舞蹈表演艺术家、中国舞蹈美育联盟主席陈爱莲

      让世界看到你，舞动人生，打造河北舞蹈教育最新高地！现代文化传媒职业教育集团理事长徐健与全国政协委员、中国舞蹈家协会顾问、原副主席、北京爱莲舞蹈学校校长陈爱莲、河北青年管理干部学院副院长魏立中、中国青少年素质教育系列活动河北办公室主任许守信、CCTV我爱你中华网络电视频道李国全总监商定共建舞蹈表演专业。

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人物介绍

           陈爱莲（1939～）中国舞蹈演员。祖籍广东番禺。12岁时考入中央戏剧学院舞蹈学员班，1954年转入北京舞蹈学校。毕业后留校任教4年。1963年调入中国歌剧舞剧院。她的舞蹈动作轻盈流畅，技巧性强，长于中国古典舞、民间舞等多种风格的舞蹈。在舞剧中扮演过许多性格迥异的角色。1961年，在世界青年学生和平与友谊联欢节上，她表演的《春江花月夜》（独舞）、《蛇舞》（双人舞）、《弓舞》（领舞）、《草笠舞》（领舞）连获4枚金质奖。她还先后主演过舞剧《鱼美人》、《文成公主》和《红楼梦》等。1980年特邀参加第1届全国舞蹈比赛，获优秀表演奖。1980～1982年在北京、上海等地多次举行个人舞蹈专场演出。

专业解读

       一、舞蹈的起源

           舞蹈是于三度空间中以身体为语言作“心智交流”现象之人体的运动表达艺术，以有节奏的动作的艺术形式表现出人的生活、思想和感情，一般用音乐伴奏。当人的内心产生感情时，就会用语言将其表达出来。可是，当语言无法表达时，就会是感叹。当感叹无法表达内心的感情时，便会歌唱。若当歌唱也无法表达内心的情感时，便会不知不觉的手舞足蹈。可见，舞蹈是表现人的情感最直接，最形象的方式，也是一种最能充分表现人情感的方式。

        各种舞蹈起源的理论，都有一定的道理，但又都不十分完整和全面，因为舞蹈活动是人类生活中的一种社会现象，它的起源和世界上的一切事物的构成一样都不是单一的，而是有着多种因素的。一方面，舞蹈的种类多种多样，不同的舞蹈起源各不相同；另一方面，同一类型的舞蹈其动作也千变万化，不同的动作其来源也可以各不相同。

        二、舞蹈的特性

      舞蹈作品中的舞蹈动作也要具有一定的技艺性，舞蹈演员要具备跳跃、旋转、翻腾、柔软、控制等高难度的技巧能力，但是，在舞蹈作品中表演高难度的技巧动作本身不是目的，而是一种表现人物思想感情、塑造人物性格和精神面貌的一种手段。而舞蹈欣赏，是人们观赏舞蹈演出时所产生的一种精神活动，是对舞蹈作品的感受、体验和理解的整个过程。通过舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象，具体地认识它所反映的社会生活、人物的思想感情、以及舞蹈作者对这种生活现象的审美评价。观众在欣赏舞蹈作品的过程中往往会联系自己的生活经历，引起情感上的共鸣，激发起记忆中有关的印象、经验。

       三、舞蹈的种类

        1.根据舞蹈的功能,用途，可分“实用舞蹈”(自娱)与“表演舞蹈”(娱人)两大类：以健身、怡情、益智、表现为目的，往往参与者即舞者兼观众，可不必观众；以表演或欣赏为目的，参与者分为演出者及观众。

        2.生活舞蹈是人们为自己的生活需要而进行的舞蹈活动：主要包括有习俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自娱舞蹈、体育舞蹈、教育舞蹈等。

        3.艺术舞蹈由专业或业余舞蹈家，通过对社会生活的观察、体验、分析、集中、概括和想象，进行艺术的创造，从而创作出主题思想鲜明、情感丰富、形式完整，具有典型化的艺术形象，由少数人在舞台或广场表演给广大群众观赏的舞蹈作品。由于艺术舞蹈品种繁多，根据各个不同的艺术特点、大致可还可分为二类。

      根据舞蹈的不同风格特点来区分有：古典舞蹈、民族民间舞蹈、现代舞蹈、当代舞蹈和芭蕾舞。

      根据舞蹈表现形式的特点来区分有：独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧等。

      按年龄区分有：幼儿舞蹈、少儿舞蹈、青少年舞蹈、成人舞蹈、中老年舞蹈

2018年石家庄现代文化传媒学校

舞蹈表演专业招生计划

现代文化传媒职教集团

     艺术教育就是素质教育，职业教育就是就业教育。

      集团旗下石家庄现代文化传媒学校高中部、职教部、国际部；河北老年文化传媒艺术大学、少年新闻学院、燕园数字媒体技术学院、公能书画院、喜说商学院，欢迎产学融合、校企合作，共赢发展。

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欢迎报考学习舞蹈，音乐，美术，书法，国画，影视，服装表演，播音主持，编导等艺术专业，期待你的报名。

石家庄现代文化传媒学校火热招生中

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